Domov
Domov
Vyhľadávanie
Informácie
Agenda
Agenda
Spisy
Opatrenia
Prokuratúry
Súdne konania
Monitoring
Príbehy
Príbehy
Aktuality
Aktuality
Správy
Pre médiá
V médiách
Oznamy
Oznamy
Pomoc Ukrajine
Koronavírus
Monitoring
Monitoring
Zariadenia sociálnych služieb
Psychiatrické zariadenia
Kalendár
Kalendár
Vyhľadávanie:
Nástroje
#
Web
Príbehy
Môže na Slovensku neschopnosť udržať v ruke pero zabrániť ziskaniu vysokoškolského vzdelania?
Príbeh 38/2022 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2022
pondelok 06.06.2022
piatok 27.01.2023
Môže na Slovensku neschopnosť udržať v ruke pero zabrániť ziskaniu vysokoškolského vzdelania?
Detská mozgová obrna je ochorenie, ktoré v rôznej miere a intenzite zasahuje do centrálnej nervovej sústavy, a teda aj do funkcií mozgu či hybnosti. Ľudia s týmto ochorením pociťujú následky celý život a nie je pre nich jednoduché plnohodnotne sa začleniť do spoločnosti. Mnohí môžu mať značné problémy venovať sa štúdiu, zvlášť, ak ide o najnáročnejšie štúdium na vysokej škole. Pritom ale aj tieto osoby majú právo na prístup k vzdelávaniu, s tým súvisiace právo viesť plnohodnotný a maximálne samostatný život, a tým sa stať plnohodnotným a rešpektovaným členom spoločnosti.
Príbeh 38/2022 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2022
pondelok 06.06.2022
piatok 27.01.2023
Mladej Dominike sa to podarilo a napriek svojmu zdravotnému postihnutiu siaha na bakalársky titul. Od jeho získania ju však delí jedna skúška, ktorú opakovane nezvládla z dôvodu absencie tzv. primeraných úprav.
Dominika má v dôsledku prekonanej mozgovej obrny nedostatočnú motoriku, čo znamená, že má značné ťažkosti písať perom, jednak jej to trvá veľmi dlho, a jednak ju to vyčerpáva. Okrem toho prekonané ochorenie vplýva aj na jej celkové psychomotorické tempo, čo znamená, že pomalšie formuluje myšlienky, potrebuje na to dlhší čas a ideálne si spraviť prípravu vo forme krátkych poznámok.
Všetky skúšky v priebehu bakalárskeho štúdia úspešne absolvovala, až na jednu, kde vyučujúca nenašla veľké pochopenie pre obmedzenia, ktoré má Dominika v dôsledku svojho zdravotného postihnutia.
Zdá sa, akoby sa vyučujúca namiesto overenia nadobudnutých vedomostí sústredila viac na to, aby Dominika absolvovala skúšku za presne rovnakých podmienok ako jej spolužiaci, teda bez potrebných primeraných úprav
, resp. len s takými úpravami, ktoré by pre ňu neboli dostatočné. Napríklad ju opakovane nútila opakovať prvú časť skúšky formou napísania súvislého textu perom na dve strany, čo Dominika vo vyhradenom čase opakovane nezvládla. Po viacerých upozorneniach došlo k upusteniu od tejto formy skúšky, no to už Dominika musela opakovať ročník. Po upustení od písomnej formy skúšky Dominika prosila o možnosť pripraviť si pred ústnou odpoveďou krátke poznámky, no opäť jej to neumožnili. Škola tiež opakovane odmieta, aby študentka mohla realizovať opravnú skúšku viac ako raz, takže buď mala Dominika možnosť opravného termínu, alebo možnosť komisionálneho skúšania, ale nie oboje. Komisionálne preskúšanie pritom ale neprebehlo podľa vopred schváleného postupu, ale na poslednú chvíľu pred skúškou došlo k zmenám v neprospech Dominiky.
Dominika v obavách, či vôbec bude schopná štúdium úspešne dokončiť, alebo ju jedna skúška zlomí, požiadala o pomoc aj náš úrad. Vzhľadom na prebiehajúce skúškové obdobie sme nadviazali komunikáciu s vysokou školou, a zároveň sme priebežne usmernili Dominiku pri uplatňovaní si práva na prístup k vzdelaniu, ktoré zahŕňa záväzok štátu poskytovať osobám so zdravotným postihnutím také primerané úpravy, aby im pri získavaní vzdelania nestála v ceste žiadna zbytočná bariéra vychádzajúca z ich zdravotného postihnutia (v tomto prípade napríklad neschopnosť udržať pero alebo nedostatok času na spracovanie vedomostí do ústneho prejavu).
Ktoré články Dohovoru boli porušené:
Článok 24 - Vzdelávanie
Článok 24 Dohovoru podrobne uvádza záväzky štátu pri vytváraní takých podmienok
pre osobu so zdravotným postihnutím, ktoré jej zabezpečia prístup k plnohodnotnému vzdelávaniu, a to na všetkých stupňoch vzdelávania, teda aj vo vzťahu k štúdiu na vysokej škole.
Aktuálne je situácia taká, že postup školy nie je prehľadný, ale
javí sa, že Dominika opäť bude musieť opakovať ročník alebo zanechať štúdium bez bakalárskeho titulu
. Jej prípad ďalej riešime.
Detail
Príbeh 38/2022 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2022
pondelok 06.06.2022
piatok 27.01.2023
Môže na Slovensku neschopnosť udržať v ruke pero zabrániť ziskaniu vysokoškolského vzdelania?
Detská mozgová obrna je ochorenie, ktoré v rôznej miere a intenzite zasahuje do centrálnej nervovej sústavy, a teda aj do funkcií mozgu či hybnosti. Ľudia s týmto ochorením pociťujú následky celý život a nie je pre nich jednoduché plnohodnotne sa začleniť do spoločnosti. Mnohí môžu mať značné problémy venovať sa štúdiu, zvlášť, ak ide o najnáročnejšie štúdium na vysokej škole. Pritom ale aj tieto osoby majú právo na prístup k vzdelávaniu, s tým súvisiace právo viesť plnohodnotný a maximálne samostatný život, a tým sa stať plnohodnotným a rešpektovaným členom spoločnosti.
Príbeh 38/2022 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2022
pondelok 06.06.2022
piatok 27.01.2023
Mladej Dominike sa to podarilo a napriek svojmu zdravotnému postihnutiu siaha na bakalársky titul. Od jeho získania ju však delí jedna skúška, ktorú opakovane nezvládla z dôvodu absencie tzv. primeraných úprav.
Dominika má v dôsledku prekonanej mozgovej obrny nedostatočnú motoriku, čo znamená, že má značné ťažkosti písať perom, jednak jej to trvá veľmi dlho, a jednak ju to vyčerpáva. Okrem toho prekonané ochorenie vplýva aj na jej celkové psychomotorické tempo, čo znamená, že pomalšie formuluje myšlienky, potrebuje na to dlhší čas a ideálne si spraviť prípravu vo forme krátkych poznámok.
Všetky skúšky v priebehu bakalárskeho štúdia úspešne absolvovala, až na jednu, kde vyučujúca nenašla veľké pochopenie pre obmedzenia, ktoré má Dominika v dôsledku svojho zdravotného postihnutia.
Zdá sa, akoby sa vyučujúca namiesto overenia nadobudnutých vedomostí sústredila viac na to, aby Dominika absolvovala skúšku za presne rovnakých podmienok ako jej spolužiaci, teda bez potrebných primeraných úprav
, resp. len s takými úpravami, ktoré by pre ňu neboli dostatočné. Napríklad ju opakovane nútila opakovať prvú časť skúšky formou napísania súvislého textu perom na dve strany, čo Dominika vo vyhradenom čase opakovane nezvládla. Po viacerých upozorneniach došlo k upusteniu od tejto formy skúšky, no to už Dominika musela opakovať ročník. Po upustení od písomnej formy skúšky Dominika prosila o možnosť pripraviť si pred ústnou odpoveďou krátke poznámky, no opäť jej to neumožnili. Škola tiež opakovane odmieta, aby študentka mohla realizovať opravnú skúšku viac ako raz, takže buď mala Dominika možnosť opravného termínu, alebo možnosť komisionálneho skúšania, ale nie oboje. Komisionálne preskúšanie pritom ale neprebehlo podľa vopred schváleného postupu, ale na poslednú chvíľu pred skúškou došlo k zmenám v neprospech Dominiky.
Dominika v obavách, či vôbec bude schopná štúdium úspešne dokončiť, alebo ju jedna skúška zlomí, požiadala o pomoc aj náš úrad. Vzhľadom na prebiehajúce skúškové obdobie sme nadviazali komunikáciu s vysokou školou, a zároveň sme priebežne usmernili Dominiku pri uplatňovaní si práva na prístup k vzdelaniu, ktoré zahŕňa záväzok štátu poskytovať osobám so zdravotným postihnutím také primerané úpravy, aby im pri získavaní vzdelania nestála v ceste žiadna zbytočná bariéra vychádzajúca z ich zdravotného postihnutia (v tomto prípade napríklad neschopnosť udržať pero alebo nedostatok času na spracovanie vedomostí do ústneho prejavu).
Ktoré články Dohovoru boli porušené:
Článok 24 - Vzdelávanie
Článok 24 Dohovoru podrobne uvádza záväzky štátu pri vytváraní takých podmienok
pre osobu so zdravotným postihnutím, ktoré jej zabezpečia prístup k plnohodnotnému vzdelávaniu, a to na všetkých stupňoch vzdelávania, teda aj vo vzťahu k štúdiu na vysokej škole.
Aktuálne je situácia taká, že postup školy nie je prehľadný, ale
javí sa, že Dominika opäť bude musieť opakovať ročník alebo zanechať štúdium bez bakalárskeho titulu
. Jej prípad ďalej riešime.
Podnety
Galéria
Prílohy
Dátumy
Názov
Referát
Stav
06.06.2022
Podmienky vykonania skúšok u študenta vysokej školy so špecifickými potrebami
Podávateľka podnetu žiada o pomoc vo vzťahu k vytvoreniu podmienok počas absolvovania záverečnej skúšky z jedného predmetu v rámci štúdia na vysokej škole, súvisiacich so špecifickými potrebami, ktoré ako študent objektívne má. Podávateľka opakovane neúspešne absolvovala jednu skúšku, kde nedokázala v stanovenom časovom limite vypracovať písomnú...
Nezadané
Žiadosť o poradenstvo
Kzp/0258/2022/07R
E-mail
Koná sa
Referát starostlivosti o maloletých
JUDr. Lenka Bodnárová
Žiadne prílohy